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          關于大力加強中小學線上教育教學工作(小學開展線上教學美篇)

          來源:未知 人氣: 發布時間:2022-06-18
          疫情非常時期,狀況特殊,網上講課短短二十分鐘,簡單扼要,然后進行學校班級互動二十分鐘,布置好作業,上傳老師批改,下午再上一節課,又互動二十分鐘,作業交待上傳,全天三門主課就結束了。對于小學孩子們說,進展那么快,需要一個過程,逐步才能打好學

          疫情非常時期,狀況特殊,網上講課短短二十分鐘,簡單扼要,然后進行學校班級互動二十分鐘,布置好作業,上傳老師批改,下午再上一節課,又互動二十分鐘,作業交待上傳,全天三門主課就結束了。對于小學孩子們說,進展那么快,需要一個過程,逐步才能打好學習基礎。目前全留在家里,功課又少,自己又不會約束,大部分時間化在電視電腦游戲上。父母要上班,沒辦法管教他們,不如在學校里勞逸結合,有秩序按排好每一堂課。線上教學雖好 ,總不及學校來得實際。

          老師:很累,很無奈。家長大多已經上班了,家里只剩下孩子在家,在線學習處于管理真空狀態。老師聲嘶力竭的一遍遍催啊喊吧,群里靜悄悄的,完全不知道孩子在做什么。但是,幼兒園課件,線上教學是規定動作,鞭長莫及的挫敗感,時時充滿老師的內心?蓱z的老師,再催一下吧!希望早點開學吧!

          家長:很累,很無助。白天上班前,把手機或電腦交給孩子,一天的學習,也只能交給孩子了。至于孩子到底在學習還是游戲,就只有孩子知道了。責任心強的家長,下班后還會跟進一下,大多數家長基本上是不再過問了。哎,力不從心吧,將就著過吧,希望早點開學吧!

          孩子:太好了!又延遲開學了!家長一走,世界就是自己的了!任憑老師在電腦前張牙舞爪呼天搶地,我只管玩游戲,或者看電視,反正沒人知道。怎么?要看視頻?對不起,我家電腦沒有攝像頭!手機?也不行,太卡了,一開視頻就卡那不動了。ㄓ新斆骱⒆右呀浵氤隽撕棉k法:用截圖代替視頻,永遠處于卡死狀態)至于作業,太簡單了,應付一下就好了,老師批了作業?對不起,我不知道怎么看作業反饋!還有更有趣的呢……不透露了,不能讓老師和家長知道啦。讓延遲開學來得更晚些吧!

          我年過半百,是小學四年級的語文教師兼班主任。按照本地教育主管部門的安排,我們這兒四五年級統一進行線上教學,我只負責學生管理和作業批閱。盡管我沒有直接進行線上教學,但由于時刻跟進線上教育,所以,感受還是頗多的,F根據自身的感受和察覺,談談自己的認識。

          教師(個人感受):非常辛苦!我沒進行線上教學,只按學校和課程表的安排及時提醒學生參加線上學習,傳達各種信息,發放各種材料,思考、輸入、制定作業布置發放,學生完成后拍照上傳修改。學生上傳的作業字跡小,識別困難。每份作業批改兩次,用釘釘手機版“圈劃功能”,找學生的錯別字;用釘釘電腦版寫批語。工作任務繁重卻無法看到學生改錯。特別是批改學生兩個班(88篇)習作,一次作業竟耗時我近兩天,令人身心疲憊。

          學生(觀察推斷):多數同學觀課認真,少數有上課亂發信息現象,雖屢次強調注意課堂紀律,情況有所好轉,但遇到視頻播放不暢時依然不斷,也屬于正,F象。通過連續幾周的觀察和鼓勵,學生作業質量有了明顯改觀。這既得益于家長的督促,又得益于教師的鼓勵、表揚。如若家長真能及時跟進,無疑對孩子學習習慣培養有所促進。因為這畢竟真正實現了家校合作嗎。但對于那些家長照顧不上的孩子,學習效果就大打折扣了。所以,不按要求逐項完成作業的學生還是存在的。盡管我每天布置的作業并不多,但錯別字現象依然嚴重。再者,線上教學也存在著不能及時督促學生改錯、檢查學生學習效果的不足等。如果要趕趕進度也未嘗不可,但要保證多好的學習效果,沒有家長的緊密配合、付出,確實難于實現啊。

          家長(作業體現):一分耕耘一分收獲。只要付出就有收獲!這同樣適用于每一位家長!遠的不言,單看我教的這兩個班級的學生就足以說明。原本平時家庭作業、課堂作業一字不寫的兩名學生(特殊原因),現在在家校合作的努力下,不但能做到每天按時完成作業了,而且有時候還能被評為“優秀作業”;而某些老師當面、電話提醒家長不知有多少遍,而家長依然置若罔聞的孩子直到現在還不能按時認真地完成作業呢,更不要說學習習慣、效果如何了。在家看不看都不敢保證啊。沒辦法,遇到了可能因生活所迫,無暇顧及孩子的家長,也只能等復課后當著學生面引導督促了。

          新冠肺炎發生以來,特別是學校延遲開學的應措之舉——線上教學開展以來,老師、家長、學生普遍的反映都是:累。!

          老師們累!原來“主播”也難當啊。線上教學之初,老師們特別是對于年齡稍長一些的老教師而言,對于這一新型授課模式的設備要求、平臺使用、授課方式基本是一無所知或者略知一二,突然面對這新的形勢,茫然無知,不知所措;熟悉平臺使用之后,面對跟之前完全不一樣的授課形式,學生們聽課認真不?講完后學生們反映如何?還有平時上課不認真的幾個同學是不是在認真學習?這種隔空上課效果如何?能保證教學質量嗎?老師們完全心中沒底,忐忑不安,好累!好累!

          家長們累!現在人們調侃“家長成了班主任”,其實現在家長干的活比班主任還多。除了監督學生按時起床學習上課,還要照顧學生的飲食起居,另外還總是放心不下孩子拿手機或用電腦能控制住自己嗎?孩子玩游戲嗎?聊天嗎?是不是還看電影甚至利用聊天工具交男女朋友?總是處于一種焦急不安之中;還要時時關注之前加的老師們的QQ圈、微信群、朋友圈、釘釘群里有沒有老師的信息,還要檢查上傳學生作業,這還不算,還得時時準備接聽班主任或者任課教師的電話指令:你家孩子上線又遲到了,你家孩子上網課聽課不認真了,你家孩子上傳的作業不認真了......。家長們焦頭爛額,好累!好累!

          學生們累!學生們本想假期可以多放松一下,哪想到還有線上上課、網絡直播這一教學形式。本想脫離老師監管輕松一下,沒想到老師們調度家長看得更緊、管的更嚴。下定決心好好學習,但面對家中舒適的床的誘惑,呵呵,多想睡會!在學校老師嚴厲禁止的手機現在時刻就在手中,游戲還沒過關、電影還沒看完、我們幾個鐵哥們還有事要商量......。偷偷上網聊聊的時候還得時刻提防老爸老媽借口這借口那的檢查巡邏,這時時刻刻的思想斗爭和反偵察斗爭真的好累!好累!




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          內容編輯:xychild

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