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          小升初

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          小升初家長如何幫助孩子沖刺(小升初應該怎樣沖刺)

          來源:未知 人氣: 發布時間:2022-06-18
          好習慣不是靠家長嘮叨出來的,天天跟孩子說動作快點,說幾個月都沒有用。習慣是靠培養訓練的,養成一個習慣,平均需要21天。 訓練關鍵在于頭三天,家長一定要督促孩子,比如孩子不肯學英語,你先跟孩子講道理,定個規矩,早上6點30分起來學半個小時英語。那

          好習慣不是靠家長嘮叨出來的,天天跟孩子說動作快點,說幾個月都沒有用。習慣是靠培養訓練的,養成一個習慣,平均需要21天! 

          訓練關鍵在于頭三天,家長一定要督促孩子,比如孩子不肯學英語,你先跟孩子講道理,定個規矩,早上6點30分起來學半個小時英語。那家長早上也要起來,督促孩子。堅持一個月,這個習慣基本就養成了! 

          另外,為了培養好習慣,家長也可以適當給孩子一些獎勵! 

          盡可能多陪孩子  

          晚上孩子做作業時,家長盡可能陪在孩子身邊——不是說讓你看著孩子做作業,而是你在家里看書、看報、看電視、做家務,這時候孩子會很安心,學習狀態更穩定。就算家長要出去,也要先跟孩子說明,孩子覺得你是尊重他的,這也很重要! 

          如果家長今天出去打麻將,明天去逛街,孩子會覺得你天天出去玩,我為什么要這么辛苦?  

          一些在小學階段水平相當的孩子,到了初中之后,沒過多長時間,就出現明顯的分化,幾乎一夜之間差距就突然很大,究其原因主要有兩點:

          一是初中的知識結構跟小學不一樣了,數理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進一步的加重,有一些孩子優勢的智力類型不在這方面,所以學起來就感到很吃力甚至如聽天書。

          二就是學習的主動性不一樣。小學的時候,孩子的獨立意識不是很強,幾乎還是活在家長與老師的期望當中。到了初中之后,內心的自我意識進一步生長,獨立意識開始蘇醒。而且這個時期生長發育很快,身高上的自信讓這個時期的孩子開始逐漸敢于挑戰身邊的世界,比如挑戰家長,挑戰老師,敢于表達自己的觀點與喜好,并逐漸形成自己的世界觀價值觀。所以這個時期也是最容易出問題的時期,單從學習上來講,要讓孩子以審視的高度去看待初中的學習過程,利于建立信心,或是調動孩子內在自我激勵。

          信任你的孩子,鼓勵他,為他提供溫暖的家,足夠的愛和可口營養的飯菜。另外,如果有能力,觀察一下孩子的學業,哪些知識點掌握不牢,哪些解題思維太過僵化,經常提點一下孩子;語文英語基礎知識積累是否足夠,幫他們做點基礎知識小卡片吧,便于他們攜帶,可以更好的利用碎片時間。如果孩子壓力太大自己調節不好,那么休假的時候帶他們出門去郊外徹底放松一下身心,曬曬太陽,給自己充點電。好的心態,牢固的基礎知識,靈活的思維就足夠他們應付生命中第一次重要的考試了。

          畢業班的孩子是敏感而不成熟的,同時他們還缺乏自信和恒心。此時的他們容易受到外界的影響,導致他們對自身無法做出客觀的評價,甚至由于各方壓力而產生焦慮感,這對復習迎考都是十分不利的。

            因此,面對“小升初”,孩子和家長都應該擺正心態,只有適合孩子的學校,才是孩子獨一無二的“名!。重點中學固然是每個人都向往的,但如果千方百計讓孩子進入一所與其實際水平不相符的名校,孩子每天辛苦讀書可能只能勉強夠得上班級的平均水平。長久下來,孩子在這樣的處境下可能慢慢形成內向、自卑的性格。反之,假如孩子進入一所合適的學校,適宜的學習任務能夠幫助他在心理上找到成就感,逐漸對學習產生挑戰的欲望。所以說,適合孩子的學校才是最好的“名!。



            那么,在孩子為“小升初”做最后沖刺的時候,家長們應該做些什么準備呢?

            從心理方面來說,家長在擇校的時候,不僅要擺正心態,還不能盲目跟風。家長應該理性地分析自身家庭的各方面條件,其中首當其沖的要數資金問題!耙环謨r錢一分貨”的觀念在教育中不見得適用,并不是學費高的學校教學品質就是好的,家長要從實際情況出發,為孩子選擇符合自身資金實力的學校。其次,家和學校的距離也要納入考慮,F在的中學一般是上午七點半左右到校,下午五點左右放學。如果路途上花費過長的時間,家庭教育網,會浪費孩子寶貴的學習和休息時間。加上天氣因素,萬一碰上刮風下雨,孩子在上學途中的安全也得不到保障,還會影響孩子的學習效率。因此,家長要盡可能考慮路途較短的學校。第三,家長要考慮到學校的校風問題。學校生活對引導孩子成長起到極為巨大的作用,這不光局限在孩子的學習成績,還包括他們的人生觀和價值觀,適合孩子特點的學校能夠最大限度地發揮孩子的特長。



            從細節方面來說,良好的心理素質和良好的行為習慣是成功的主要因素。小學到初中的角色轉變需要一段磨合期,想要孩子早日度過這個時期,盡早投入中學階段的學習,家長需要督促他培養良好的心理素質和行為習慣。一方面,了解孩子的課程表和每門課的任課老師,做到與孩子、老師的三方交流;另一方面,關心孩子,多花時間引導孩子養成良好的學習習慣。孩子養成了好的習慣,就能夠自主學習,并適應中學課程,才能讓家長在之后的時間中更輕松一些,孩子在中考時才能取得應有的成績。

          家長還要避免孩子情緒浮躁

          這學期,六年級的孩子們面臨

          小升初

          ,面臨升學壓力,一直以來的學習負擔都比以前增加了,同學們的心理狀況也相對復雜?傆X得有千般壓力在心頭,心靈特別脆弱,有時緊張焦慮,躁動不安。每天和小升初的爸爸媽媽們,孩子們,摸爬滾打在一起,我深深感受到孩子們學習的辛苦、壓力和酸甜苦辣,F在的孩子們是物質相對豐富、精神相對緊張的一代。尤其到了小學畢業前最后半年,從孩子們眼神中,從

          家長

          們的言談舉止中就不難看出緊張

          復習

          、沖刺迎考的心理負擔。再加上政策的不明朗化,更加劇了這種緊張,焦躁的心情。近來也有家長問到小編,說孩子長期以來的壓力,導致不愿意學習了,該怎么辦。讓我們一起分析一下孩子壓力的來源,并盡量找到解決問題的方法。
            一、負擔來源
            第一方面是來自家長的壓力。望子成龍、望女成鳳是每個家長的期待和愿望。家長們深知,初中三年是孩子們人生觀、世界觀形成的重要時期,是孩子心理、生理成長及學業分化的關鍵時刻,能否順利考上理想的中學是孩子人生重要的第一轉折點,所以家長們一般都加大了督促孩子的力度。但有的家長粗暴施教、拳腳相待,極易使孩子心靈受到摧殘。大多數家長則讓孩子好吃好喝,什么家務都不用干,只要他們一心把書讀好。家長對分數的過于關注,三天關心、兩天詢問,循循善誘、諄諄教導,孩子的心理壓力油然而生。
            第二方面是來自老師的壓力。哪一位老師不希望自己的勞動得到回報,不希望自己的學生出類拔萃呢?畢業考試前數不清的測驗、模擬、摸底、演練,如雪花般紛紛揚揚的試卷,如鼓點般越敲越緊的期待,老師時不時地講述學生間、學校間的競爭,談差距,比分數,教育職業的心里焦急、煩躁的心情或多或少地會傳遞給學生,孩子們心理壓力在所難免。
            第三方面是來自學生自身的壓力。學生間的競爭比較,有的認為自己不如成績好的同學而產生自卑;有自我狀態的認定混亂,總是不能調整到最佳狀態產生的無措,有學生自己對自己水平不了解的茫然。有想進步卻苦于基礎薄弱,

          學習方法

          不當的沮喪……一個詞就是“煩躁!”成績好的有煩惱,怕辜負老師,家長及同學們的過高期望;中等學生有煩惱,怕臨場發揮失利退步;成績差的有煩惱,怕自己考不上好學校。繁重的學習任務讓孩子們身心疲憊,因勞累而出現的焦慮難以調節,郁結心中。方方面面的壓力全匯集到了學生身上。
            這些心理負擔可能會讓他們自視過高,讓他們心神不寧,讓他們無所適從,讓他們郁郁寡歡,讓他們自暴自棄,不一而足。想把這些思想負擔全部去除可能性不大,但畢業班學生、老師和家長卻可以用經驗和智慧努力減輕學生身心負擔。



            二、解壓策略
            1、文體活動適量
            學生可以跳出題海,不必每節課都坐在教室里,更不必每節課都做題,以適當的體育活動、娛樂活動放松他們的心情,緩解學業負擔和心理壓力,以達到充分休息后的高效學習。保證充足的睡眠和休息時間,讓他們身體得以休整,緩解緊張的情緒;例如學習勞累了,可以教孩子們唱經典的英文流行歌曲。每天的眼保健操之后還可以帶領同學們加做眼球轉動操,通過眼球的轉動緩解眼部疲勞,既調節了身體又放松了身心。孩子也中感受到了老師的真誠關愛,進一步密切了師生情誼。為老師更好地調控教學提供了保障。
            2、

          青春期

          心理疏導
            隨著飲食結構的變化和生活水平的提高,不少六年級學生都進入了青春期。詩人喻之為美好的花季,但生理學家則稱之為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。身體迅速發育,性生理逐步成熟,但心理上則處于“斷乳期”,加之畢業迎考帶來的諸多影響,這時期的孩子的心態會出現前所未有的敏感和不穩定,亟需為他們進行心理導航和干預,進行一些性教育和

          心理健康

          教育,注意孩子的生理和心理變化,做好心理輔導。
            3、全面素質培養
            對學生進行以毅力、意志、責任、理想等為重點的養成教育。欲使孩子成才,先教孩子做人。我們希望孩子成為“有用”的人,除了在知識技能上頗費心機外,也絕不能忽視其品質性格的培養,健康的心理、強健的體魄也非常重要。曾有一位同學,從小學到高中都非常優秀,是班長、三好學生,可是

          高考

          時突然生病,結果全班中只有她沒有考上大學。有的同學因為一切太順利了,面對突然打擊便承受不了,導致不能順利畢業。作為老師和家長,必要時為孩子們創設一些條件,讓孩子們能夠承受挫折,身心健康發展。
            4、教師言傳身教
            迎考期間以自己人格的力量去影響孩子,用老師的言行影響學生,在點點滴滴中引導,實實在在示范。盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在

          課堂

          上,老師帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難,讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。正面引導學生樹立遠大理想,做自己行為的主人、生命的主宰,集中精力抓緊最后一段時間努力學習,為小學階段的學習生活畫上一個圓滿的句號。
            5、心理健康咨詢
            幫助學生排除考前心理障礙,使學生能正確對待分數、考試、畢業;和孩子或家長們聊天談心,針對性為他們排解的負面心理。條件允許的情況下,教師要指導孩子進行正常的負面情緒宣泄,不要把不良情緒積郁心中;分析他們的優勢和弱點,指導他們復習備考的重點和策略;復習迎考的后期,可以進行看淡成績的教育,事實上,分數不代表能力更不代表將來;可以一對一對部分學生進行心理疏導、調整和援助行動,拓寬教師服務學生的領域,推動心理健康教育活動的深入開展。對孩子一定要曉之以理,動之以情,持之以恒,這樣才會收到好的效果。
            小學畢業是孩子們人生的一個轉折點,緩解小學畢業生的心理壓力,避免學生為此付出生命代價的行為發生,已經刻不容緩。只有有效緩解心理壓力,增強學習信心,小升初學生才會以飽滿的熱情、全身心投入到復習迎考之中,并逐步成就品質優秀和人格健全的人的目標。
            三、對小升初家長的話:
            1、關心孩子
            我說的關心不是吃穿,吃穿照常,孩子在面臨考試的時候心里是很緊張的,

          小學生

          年級小,出現問題家長應理性看待,和孩子好好溝通,關心孩子的心理變化,讓孩子保持愉快的心情,對性格的形成非常有益,且提高了學習的效率。我見到的有一部分學生由于中學課業壓力大,性格變得非常內向,不主動與人交流,也不主動表達自己的想法,其實這都是性格形成的時候沒有得到好的引導。
            2、為孩子打造好的復習環境
            孩子還喜歡懶床嗎?換一種方法,用聽力叫孩子起床。每天早上打開英語聽力、英文歌曲或語文錄音,在孩子起床、洗漱、早餐的時間不知不覺提高英語水平,家長朋友可以一起學習。
            總之,讓孩子保持愉快的心情、健康的身體,才能提高復習效率。才能在小升初中打個勝仗。
            3、要想孩子冷靜,家長需要先做到不焦躁,不沖動。
            很多小升初的家長,受外界政策的影響,其他家長或孩子的影響,很容易把自己弄的焦躁不安,動不動沖孩子發脾氣,打罵。試想一下,做為成年人的我們都做不到遇事冷靜,我們如何要求孩子,能靜下心來去學習呢?



          最后附上小升初擇校攻略

           對于小升初,建議家長,若想在競爭中取勝,應綜合考慮家庭經濟投入、擇校成功率、孩子學習成績等因素,同時注意以下三點
            首先,家長需要勤跑腿、勤打聽,及時通過親友、網絡等渠道獲取學校的招生信息。但在信息不明了之前,或者小道消息來臨之前,我們要做到了解,知情,但切不可因為這些信息而影響了自己的狀態。
            其次,提前準備小升初的資料,如:學科競賽獎狀,最受名校青睞。被教育主管部門批準認可的,即“官方競賽”如華杯賽,希望杯,其含金量自然很高。另外,市三好生、優秀干部等“官方評價”也備受認可。對于學校三好生,雖然近兩年的報名沒有明確要求有什么證書或三好生才能報名外,但如果含金量較高的證書學校還是會備受學校關注的。
            再次,展示孩子多方面的特長。當前很多中學接受具有跆拳道、圍棋等興趣特長的學生,家長可以獨辟蹊徑,讓孩子按興趣有選擇地學習一些特長,而不必局限于一般性的音樂美術類特長,現今社會,除了學習之外,孩子的多方面發展對孩子將來入校之后的人際交流,情緒解壓都是不可或缺的。


          信任你的孩子,鼓勵他,為他提供溫暖的家,足夠的愛和可口營養的飯菜。另外,如果有能力,觀察一下孩子的學業,哪些知識點掌握不牢,哪些解題思維太過僵化,經常提點一下孩子;語文英語基礎知識積累是否足夠,幫他們做點基礎知識小卡片吧,便于他們攜帶,可以更好的利用碎片時間。如果孩子壓力太大自己調節不好,那么休假的時候帶他們出門去郊外徹底放松一下身心,曬曬太陽,給自己充點電。好的心態,牢固的基礎知識,靈活的思維就足夠他們應付生命中第一次重要的考試了。

          一些在小學階段水平相當的孩子,到了初中之后,沒過多長時間,就出現明顯的分化,幾乎一夜之間差距就突然很大,究其原因主要有兩點:

          一是初中的知識結構跟小學不一樣了,數理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進一步的加重,有一些孩子優勢的智力類型不在這方面,所以學起來就感到很吃力甚至如聽天書。

          二就是學習的主動性不一樣。小學的時候,孩子的獨立意識不是很強,幾乎還是活在家長與老師的期望當中。到了初中之后,內心的自我意識進一步生長,獨立意識開始蘇醒。而且這個時期生長發育很快,身高上的自信讓這個時期的孩子開始逐漸敢于挑戰身邊的世界,比如挑戰家長,挑戰老師,敢于表達自己的觀點與喜好,并逐漸形成自己的世界觀價值觀。所以這個時期也是最容易出問題的時期,單從學習上來講,要讓孩子以審視的高度去看待初中的學習過程,利于建立信心,或是調動孩子內在自我激勵。

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